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學高為師，身正為范。21級小學教育專業的認知實習如火如荼地進行著。參與認知實習的學生認真聽課，記下自己的心得、體會，遇到不懂的問題虛心向老師請教，得到了老師們耐心解答。平時在課間，到班上與學生交流，慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在學校老師的指導下，逐步熟悉班級學生基本情況、了解當前小學教學的基本任務及要求。

21級認知實習的學生已經開始深入課堂進行了課堂教學。王馨怡、高凡、孫瑞旋等同學都有了試課的體驗。面對教材薄薄的幾頁，怎么把一節課上的精彩，上的充實，成為了同學們的一大難題。所在的實習基地給予了同學們很大的幫助，不但提供試課的機會，學校老師也用自身的豐富經驗指導同學們。通過與老師的交流，同學們慢慢的清楚如何處理教學中的重難點，并在老師的指導下不斷改進自身教學設計，成功的完成了試課。通過認真的教學觀摩與教學嘗試，同學們充分認識到現在的自己距離成為一位優秀的小學教師還有一定的距離。但是在看到一位位教師在講臺上充滿激情地上好一堂課，也更加堅定想要成為一位同樣優秀的小學教師的決心。

此外，基地指導老師也為同學們提出成長意見，需要在不斷地教學實踐中，體驗和感悟“教學有法，但無定法”：如何與學生進行有效的溝通，如何在課堂上管理好學生，如何有效教學，這都需要“絕知此事要躬行”。當前最重要的任務是學好專業知識，提高自身素養和教育教學能力，為以后成為一個優秀教師打下良好的基礎。

教育學院的專業認知實習實踐使學生們受到一次深刻的專業思想教育，熟悉和了解學校教育，增強其從事教育工作的光榮感和責任感，為形成良好的教師職業道德品質打下基礎。也希望學生們在接下來的專業認知實習中再接再厲，學有所成。 （撰稿：孫卓月 審稿：陳媛）