2021年10月21日下午，繼10月14日趙強同學在合肥一中上完公開課后，我校人工智能與大數據學院18級數學與應用數學（師范）專業的談學子同學再一次走上合肥一中公開課的講臺，面對數學組十多位名師與幾十名學生，完成了一節精彩的課堂教學。并在教研組名師的評課環節，再一次獲得了一致的好評與贊譽。得到合肥一中諸多名師的肯定，是學生自身在大學四年的積累綻放，更是我院師范專業教學育人的成果體現。 

  據了解，該生于10月18日晚接到合肥一中數學組的通知，公開課的題目是《冪函數》，并計劃于教研組活動時間在高一（20）班展開授課。該生立即投入到準備工作中，完成教材研讀、教學設計與教學課件的準備工作，并積極與我校指導教師和一中的帶教老師取得聯系，探討本節課的重難點、核心要領以及實施時應注意的細節，于是便進入磨課環節。在短短兩三天的時間內，并且未提前與班里學生溝通磨合的情況下，取得如此效果，已是不易。課堂上別開生面的呈現，歸功于教師與學生的共同努力，更是兩校合作平臺搭建的鼎力支持。 

  效果好不好，聽聽評課環節中教研組的名師們怎么說？

  合肥一中特級教師鄭漢洲老師評價說：從教學內容上看，從實際事例到引出概念再到例題講解，一直引導著學生主動參與課堂，把主動權交給學生，讓學生參與概念形成的過程，體現了以學生為主體的教學理念，環環緊扣，過渡自然。從五個實例出發，既是對學生前面知識的鞏固與復習，也是對本節課內容的導入做鋪墊，起到了承上啟下的作用，符合新課標強調的大單元教學的理念，貫徹了課本前后知識的有機關聯。在探討冪函數的圖象和性質當中，給出充分的時間讓學生自己動手畫圖，培養了學生的動手能力和時間意識。通過圖象的呈現，讓學生歸納總結出冪函數的性質，再次把課堂還給學生。從課堂實施上看，教態親切自然，語速適中，普通話標準，起到了良好的示范與引導作用。

  合肥一中高一年級部徐明星主任總結說：對于冪函數概念的辨析以及冪函數的圖象性質的歸納，課堂教學設計得十分清晰，也十分完整。板書的呈現也很工整，用教具作圖也很規范，起到了良好的示范作用。而后，教研組其他名師也都給予了肯定，并發表了相關看法。合肥一中高一數學組組長方錦鋒老師說：從本節課的呈現來看，確確實實的體現了實習生們的高素質和高水準，并感慨從實習到現在，實習生們的成長有目共睹。方老師對于本節課的優秀展現，肯定了我院數學師范專業的育人優勢！ 

      （人工智能與大數據學院  撰稿：談學子 審稿：康素玲）