8月17日，長江三角洲地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研討會(huì)暨大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示會(huì)在合肥學(xué)院召開。教育部副部長林蕙青出席會(huì)議，教育部高等教育司司長張大良，中共安徽省省委教育工委書記、安徽省教育廳廳長程藝等領(lǐng)導(dǎo)與會(huì)，參加會(huì)議的還有教育部高等教育司、上海市教委、江蘇省教育廳、浙江省教育廳、安徽省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和全國30個(gè)省市、自治區(qū)、直轄市的教育主管部門和高校代表250余人。

開幕式上，教育部副部長林蕙青就高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作主題報(bào)告。大會(huì)宣讀并表彰了安徽省大學(xué)生“雙創(chuàng)”之星；合肥學(xué)院、金陵科技學(xué)院、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、寧波工程學(xué)院作為長三角地區(qū)應(yīng)用型高校聯(lián)盟牽頭單位，與安徽新興產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)及安徽融升投資公司、上海子軒投資公司兩家創(chuàng)投機(jī)構(gòu)舉行了共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的簽約儀式。開幕式由程藝主持。

教育部副部長林蕙青就高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作主題報(bào)告。在報(bào)告中，林蕙青部長從全球角度闡釋了當(dāng)前全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)情況，并就我國今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展給予了指導(dǎo)性意見。

林部長指出，深化高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是重大而緊迫的歷史使命。推動(dòng)高等教育的改革與發(fā)展，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作需要積極地了解把握我們所處的時(shí)代背景和歷史方位。第一，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是貫徹落實(shí)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局和實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要。從科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，從核心位置到第一動(dòng)力、根本之策，創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設(shè)全局中的戰(zhàn)略地位日益凸顯，成為貫徹黨和國家各項(xiàng)政策的一條主線。對(duì)此，高等學(xué)校必須統(tǒng)一思想和行動(dòng)，堅(jiān)定不移地貫徹好中央的決策和部署，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，不斷地提升支撐引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的水平和能力。第二，深化高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是高等教育主動(dòng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)的迫切需要。高校人才培養(yǎng)的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)、著眼點(diǎn)就是必須面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，著力于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，發(fā)展動(dòng)力的轉(zhuǎn)換和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。近年以來，黨中央和國務(wù)院出臺(tái)了一系列重大舉措，對(duì)新形勢(shì)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，連續(xù)頒布了一系列指導(dǎo)意見，打造新引擎，培育新亮點(diǎn)，開辟發(fā)展的新空間，使中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正地向中高端水平邁進(jìn)，這些對(duì)于高校的人才培養(yǎng)產(chǎn)生了深刻影響。第三，深化高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是我們積極地順應(yīng)世界大勢(shì)所趨的迫切需要。高校作為人類文明進(jìn)步的發(fā)電機(jī)，在推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具有其他社會(huì)組織不可比擬的優(yōu)勢(shì)，必須自覺的承擔(dān)起時(shí)代賦予的神圣使命。第四，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是加快推進(jìn)我國高等教育強(qiáng)國建設(shè)的迫切需要。人才是創(chuàng)新的核心要素，我國高等教育正處于質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，高等教育由大國向強(qiáng)國邁進(jìn)，創(chuàng)新能力的提升是關(guān)鍵一步。當(dāng)前，全面提升高校的創(chuàng)新能力形勢(shì)緊迫，高等學(xué)校要切實(shí)增強(qiáng)大局意識(shí)、憂患意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，要準(zhǔn)確把握提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展的時(shí)代要求，全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推動(dòng)高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新提高，高等教育強(qiáng)國戰(zhàn)略邁上新臺(tái)階。

林部長提出，要抓住重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革。第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要解決認(rèn)識(shí)問題，轉(zhuǎn)變教育觀念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的全局性、根本性的大事，是高等教育改革發(fā)展的內(nèi)在要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。深化高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是一項(xiàng)面向全體學(xué)生，全體教師參與，貫穿人才培養(yǎng)全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)，具有綜合引領(lǐng)作用的全方位改革，是推進(jìn)高等教育教學(xué)改革的突破口。高等學(xué)校要重視改革，采取積極有效的措施推進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動(dòng)自覺，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科專業(yè)教育由兩張皮向有機(jī)融合轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)業(yè)意愿的部分學(xué)生向全體學(xué)生轉(zhuǎn)變，由注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。第二，認(rèn)真組織修訂人才培養(yǎng)方案。一要堅(jiān)持立德樹人的根本導(dǎo)向。要注重激發(fā)青年學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，樹立家國情懷。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生把自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來。二要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)要求。各高校要結(jié)合實(shí)際，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力作為各專業(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。三要構(gòu)建有針對(duì)性、時(shí)效性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。要注意學(xué)科專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，挖掘和充實(shí)各個(gè)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。第三，繼續(xù)大力推進(jìn)協(xié)同育人。協(xié)同育人是近年來我國高等教育的重大機(jī)制創(chuàng)新。一要推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同；推進(jìn)高校與政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研院所等社會(huì)力量的協(xié)同；推進(jìn)不同學(xué)校、院系和學(xué)科間的協(xié)同，探索跨學(xué)校、跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向?qū)W科融合型轉(zhuǎn)變；推進(jìn)高校與國外大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的協(xié)同，開展實(shí)質(zhì)性的、高水平的合作。第四，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是長期以來我國高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的薄弱環(huán)節(jié)，要通過抓“雙創(chuàng)”教育改革，鼓勵(lì)補(bǔ)平短板。一要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)和共享，加強(qiáng)各類實(shí)驗(yàn)室和研究基地建設(shè)，創(chuàng)新資源原則上要向全體在校生開放，開放和使用的情況要納入相應(yīng)的評(píng)估體系。二要廣泛搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，能為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)要盡可能地多建一些。三要辦好各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，以賽促學(xué)、以賽促改。第五，提升高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)能力。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，將提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和能力作為最重要的基礎(chǔ)性工作來抓，要堅(jiān)持全員參與、專兼結(jié)合，要大力推動(dòng)教師改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法。當(dāng)前，我們面臨著信息技術(shù)飛速發(fā)展的良好機(jī)遇，這在深化教育教學(xué)改革方面是一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力。高等學(xué)校和教師必須高度重視和學(xué)習(xí)把握并且充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改造傳統(tǒng)的教育教學(xué)的內(nèi)容、方法，使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的積極性、自主性和創(chuàng)造性。第六，改革學(xué)生教學(xué)管理。教學(xué)管理必須與時(shí)俱進(jìn)，要進(jìn)行積極探索，建立適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的教學(xué)管理制度。一要改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法，破除“高分低能”，改革考試、考核內(nèi)容和方式，注重考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力。二要改革教學(xué)管理的制度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本和轉(zhuǎn)換的一些制度。三要鼓勵(lì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)。希望各地各高校加緊出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，允許學(xué)生休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，簡化審批程序。

林部長要求，狠抓落實(shí)、扎實(shí)推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。希望各地各高校要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，持續(xù)推動(dòng)這項(xiàng)改革落地生根。一要做好頂層設(shè)計(jì)。各地、各高校在“十三五”規(guī)劃和綜合改革方案中要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為一個(gè)重點(diǎn)，根據(jù)要求，結(jié)合實(shí)際，提出明確的目標(biāo)、任務(wù)和舉措。各高校要盡快出臺(tái)更細(xì)化的、更可操作、能夠檢查本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施的方案。二要明確落實(shí)責(zé)任。學(xué)校要落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體責(zé)任，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，把管理運(yùn)行機(jī)制理順，把改革落實(shí)到位。三要加強(qiáng)條件保障。希望各地要整合發(fā)展、財(cái)政和社會(huì)各個(gè)方面的資金，支持高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，各學(xué)校要優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，多渠道統(tǒng)籌安排資金，積極爭取外部支持。四要加強(qiáng)督導(dǎo)考核。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平，考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)，納入高校教育教學(xué)評(píng)估和學(xué)科專業(yè)評(píng)估的指標(biāo)體系。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)情況納入各高校教育教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的年度報(bào)告，并對(duì)外公布，接受社會(huì)監(jiān)督。她還鼓勵(lì)以合肥學(xué)院為代表的長三角應(yīng)用型高校先行先試，在服務(wù)國家、地方政府的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)文化創(chuàng)新等方面不斷開拓高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革工作的新局面。

據(jù)悉，在大會(huì)開幕式前，教育部副部長林蕙青、高等教育司司長張大良等在安徽省教育廳廳長程藝、副廳長李和平等陪同下，參觀了位于合肥學(xué)院圖書館大廳的長三角地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展。該會(huì)展內(nèi)容包括江、浙、滬、皖三省一市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要成就，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的主要成果以及安徽省部分“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”之星的典型事跡。

(宣傳部)